МОБИЛНОСТ/JOB SHADOWING
- Дана 9. 10. 2017. отпочела је главна активност (job shadowing) у партнерској школи у Чешкој.
Први дан – 09. 10. 2017.
Учесници мобилности су у претходно договорено време стигли у партнерску школу. Учеснике мобилности су дочекали директорка школе и део колектива који је био задужен за спровођење активности. Приликом упознавања учесници мобилности су поклонили својим колегама из партнерске школе књигу о свом граду Крагујевцу.
На првом састанку организовано је:
- упознавање са представницима партнерске школе
- представљање школе учесника мобилности у виду презентације
- упознавање са школским ресурсима и простором партнерске школе
- консултације у вези са даљим активностима.
Учесница мобилности ,педагог школе Јасмина Цветић, је кроз презентацију представила школу. Колеге из партнерске школе су постављали питања и показали заинтересованост за систем образовања у Србији , тражећи сличности и разлике са системом образовања у Чешкој.
Директорка партнерске школе је све учеснике мобилности провела у обилазак школе и упознала са школским простором и ресурсима. Након обиласка школе уследиле су даље консултације везане за даље активности које су предвиђене претходно послатом агендом. Партнери су се сложили са свим наведеним активностима из агенде. Наиме, они су унапред направили распоред наших посета часовима колега који су се добровољно пријавили за учешће. Учесници мобилности су добили распоред посећивања часова за наредне дане.
Други дан- 10. 10. 2017.
Одржан је састанак са колегама партнерске школе који су реализовали интегративну наставу са следећим садржајем:
- презентовање планираних садржаја који су погодни за реализацију интегративне наставе
- учесници мобилности су сазнали како партнерска школа развија програм и планове интегративне наставе и како организује и реализује часове применом ове методе, како врше избор тема, како бирају циљне групе, итд
- упознавање са процедурама интеграције новог курикулума у постојећи и како је овакав метод наставе регулисан у образовном ситему школе
- презентован је начин писања дневних припрема
- презентована су искуства из праксе везана за примену интегративне наставе
- учесници мобилности су добили приручник који су колеге из партнерске школе објавили након свог пројекта везаног за интегративну наставу.
- планирано је да се присуствује на 18 часова , као и да се посети Сајам технологије и науке
- сви учесници мобилности присуствују часовима и воде своје дневнике о посећеним часовима.
Први час, Vразред, енглески језик, There is – there are
Час се одвија кроз игру у којој наставник саставља реченицу и сваку реч представља један ученик. Затим наставник проширује реченице и додаје за сваку реч по једног ученика. Обнављају се и бројеви. Кроз групни рад ученици путем радних листова и постера сакупљају информације које недостају у тексту а које су везане за циљ часа. Наставник има сталну комуникацију са ученицима. Користи пројектор у даљем раду, флеш картице, игру папир, камен, маказе.
Други час, II разред, математика, Сабирање и одузимање до 20
На интерактивној табли ученици раде задатке везане за сабирање и одузимање бројева до 20. Присутна је честа промена активности. Математика се интегрише са музичком и ликовном културом.
Трећи час, VI разред, Разломци, децимални запис
Користећи интерактивну таблу наставник приказује разломке и децимални запис. Рад у групама кроз игру састављања парова геометријских фигура и одговарајућег разломка. Ученици који имају потешкоћа у раду добијају посебне задатке. Наставник даје информације на ком сајту могу ученици нсћи задатке за рад. У рад су укључени и чланови мобилности.
Четврти дан, 12. 10. 2017.
Први час, I разред, математика, Редни бројеви
Циљ часа се остварује преко интеграције са музичком културом, светом око нас. Деца певају песмице о редним бројевима, добијају задатке да сабирају животиње, решавају задатке , а решења задатака им помажу да испуне захтев учитељице о задатом кретању по путањи .
Други час, VI разред, енглески језик, Present Simple
Час енглеског језика у корелацији са математиком. Кроз игру ученици изговарају редне бројеве, причају свој датум рођења, праве потврдне, одричне и упитне реченице у задатом времену. Раде у пару .
Трећи час, V разред, географија
Час је одржан интегрисањем садржаја из географије, историје и чешког језика. Циљ часа је био да се ученици упознају са Јужноморавском регијом, географским појмовима, историјским догађајима и личностима и словенским језицима. У групи пишу есеј о Брну и знаменитостима свога града.
Пети дан 13. 10. 2017.
Посета Сајма науке и технологије. Ученици старијих разреда су добили истраживачке задаткевезане за предмете физика, хемија , географија, биологија, информатика и хемија. Наставници ових предмета са ученицима обилазе експонате значајне за предмет који предају. Разговарају са ученицима о задацима који су добили. Након посете сајму наставници ће реализовати час интегративне наставе.
Шести дан, 16. 10. 2017.
Први час, III, математика, Бројеви до 100
Циљ часа је обнављање бројева до 100. Наставница користи интерактивну таблу са занимљивим задацима , користи енглески језик приликом обраћања ученицима, откривалице са решењем једне речи коју ученици илуструју. У групи раде задатке са све четири рачунске операције. Решења задатака су чешки писци. Обнављају спеловање на енглеском језику. Наставница задаје заповести на енглеском језику: седи, устани, окрени се.
Други час, III разред, енглески језик, , Can you see
Час је интегрисан са садржајем природних наука. Наставница користи слике као слагалице. Ученици слушају причу , ученици ређају слике на основу приче. Деца драматизују слушану причу. Играју игру меморије, слушају и певају песму о дивљим животињама.
Трећи час, I разред, музичка култура, Инструмени
Час почиње игром скривалице. Открива се ксилофон. Разговара се о диригенту. Сваки ученик узима по једну слику инструмента и говори све што зна о њему. Раде вежбе дисања. Слушају песму, деца откривају инструменте које чују. Деца путем илустрације препознају препознају песму и рецитују део песме. Сви певају песму уз креирање покрета.
Седми дан, 17. 10 2017.
Први час, VI разред, биологија
Наставница користи микроскоп и ученици имају задатак да гледају и записују шта виде кроз микроскоп. Уче о деловима микроскопа, правилном постављању плочице , записују у своје свеске. Раде задатке и лепе решења у свеске.
Други час, VII разред, информатика
Ученици седе за рачунаром, један ученик, један рачунар. Наставник објашњава термин Интернет. Задатак ученика је да направе фолдере зоо, Европа и Африка. У фолдере стављају животиње које живе на задатим местима, чије слике проналазе на Интернету.
Трећи час, VI, историја, Праисторијска уметност
Наставник користи интегративну наставу како би остварио циљ часа да ученици обнове периоде развоја човека. За остваривање свога циља користи математику, енглески језик, ликовну културу, информатију. Ученици претварају годину у век и обрнуто, латинске називе ређају на временску ленту, користи енглески језик приликом објашњавања термина. Након одгледане презентације о скулптури , обликују Венеру користећи глину.
Осми дан, 18. 10. 2017.
Први час , IV разред, математика, геометрија
Ученици кроз практичан рад обнављају појмове из геометрије. Презентацијом се приказује цртање праве и како се две праве секу под правим углом. Од штапића праве коцку, штапиће спајају пластелином. Раде задатке које им задаје наставник путем математичког диктата.
Други час, III разред, чешки језик
Ученици у групи састављају абецеду. Уз музички подстицај и кроз смену различитих активности, деца састављају речи од задатих слова. Раде корен речи, добијају низ речи са задатком да избаце уљеза и заокруже корен речи. Уједно раде суфикс и префикс. Сврставају више речи у три колоне према корену речи уз подвлачење префикса и суфикса.
Трећи час, Vразред, чешки језик
Наставница користи игру за састављање речи. Пише слова а ученици састављају најдужу реч. Раде задатке у наставном листићу, повратна информација се врши фронтално. Ученици даље раде на задацима из уџбеника.
Сви наставници на крају сваког часа врше евалуацију часа на различите начине. Ученици показују покретом, графички како су доживели или како су се осећали на часу, као и колико им се допао час.
Девети дан, 19. 10. 2017.
Одржан је састанак са партнерима, колегама на чијим су часовима били учесници мобилности. Учесници мобилности су изнели своје мишљење о одржаним часовима, изнели запажања и постављали питања о нејасноћама које су углавном биле везане зајезичку баријеру код наставника који су часове држали на чешком језику.
Утисци и запажања :
уочено да се на часовима често смењују активности
деца су навикнута на рад у групи и у пару
деца имају тачно одређене групе од почетка школске године
прелаз између предмета на часовима интегративне наставе је неосетан
наставници поседују дигиталне компетенције
наставници у учионицама поседују велики број наставних средстава
свака учионица је компјутерски опремљена
Учесници мобилности су постављали питања:
Како се долази до дидактичких материјала?
На основу којих критеријума насзавници формирају групе деце?
Када и колико често организују тематске дане?
Како бирају садржаје које остварују путем интегративне наставе?
Десети дан , 20. 10. 2017.
Последњег дана одржан је састанак са директорком школе и свим наставницима школе. На састанку су учесници мобилности опширније сазнали од колега о систему образовања, предметима по циклусима, о електронском дневнику и начину оцењивања, о начину одабира изборних предмета.
Директорка школе је изразила жељу да наставимо са сарадњом у будућим пројектима. Том приликом учесницима мобилности уручила је пригодне поклоне.
Vuk Stefanovic Karadzic Primary School Kragujevac | |
File Size: | 1202 kb |
File Type: | pptx |